Cómo ser profesora y no morir en el intento

Archivo para marzo, 2011

En Zaragoza

Este fin de semana estuve, como ponente, en las Jornadas de Educación sobre Redes Sociales en Educación que presentaba FETE-UGT de Aragón en Zaragoza para formación del profesorado. Toda una experiencia personal.

No es la primera vez que me pongo delante del público, pero sí la primera con esta temática y delante de un profesorado de todo tipo, jovencísimos, maduros, con larga experiencia, recién salidos de los estudios… y daba su respeto. Además, estaba acompañada por ponentes curtidos en el mundo de las conferencias y del  manejo de las redes sociales. Impresionaba.

El viernes habló en primer lugar Gaspar Ferrer, director de Catedu. Cuántas experiencias nos comentó, desde los blogs y desde las redes sociales. Cuánto trabajo se realiza desde la comunidad de Aragón y qué gusto da ver cómo se mueve la gente buscando esa nueva manera de docencia que perseguimos muchos. Un gran orador, Gaspar, de quien hay mucho que aprender.

Luego, Gonzalo Poveda, secretario de juventud de FETE-UGT nos comentó la aplicación de las redes sociales al mundo sindical. Tremendamente interesante ver cómo las nuevas tecnologías se abren camino en un mundo tan especial como el de los sindicatos. Una ponencia animada con muchas aportaciones interesantes.

El sábado tocó el turno de Tomás Guajardo, compañero de redes sociales y quien me propuso, junto con Juan José de Haro, la participación a estas jornadas. Nos habló de su experiencia, larga y fructífera, en las redes sociales a nivel de bachillerato y Universidad. No me extraña que haya tenido premios y reconocimientos importantes… ¡cómo trabaja! Su red en Ning, Econogargallo, es para tomar ejemplo.

También me acompañó ese día Jorge Flores, director de la página Pantallas Amigas. Nos habló de seguridad y privacidad en la red, que sabe mucho de eso y lleva mucho tiempo trabajando para que nuestros adolescentes, padres e incluso nosotros mismos podamos vivir la red como algo de lo que disfrutar.

En cuanto a mi ponencia, una visión general de las redes sociales y lo que significan, su aplicación en el contexto educativo y mi experiencia personal sobre el trabajo que podemos desarrollar con ellas en nuestros centros educativos. Os dejo aquí la presentación que contiene los enlaces a lugares interesantes relacionados con todo ello, incluyendo nuestra experiencia en el proyecto Identidad Digital y Redes.

¿Qué he aprendido y qué me he llevado de las jornadas? Aparte de conocer a gente estupenda que me ha tratado de maravilla (¡gracias a la organización de FETE-UGT!), a compañeros ponentes excelentes; aparte de volver a ver a mi querido compañero de tuits y quedadas, Alejandro Folch (@Allthose) y pasar buenísimos ratos dándole al pico con más de 140 caracteres… he podido ver rostros sorprendidos, ávidos de conocer cosas nuevas. Gente muy joven que se ponía, quizá por primera vez, en contacto con una visión nueva de las redes sociales, la de su aplicación en el aula. Gente más iniciada que encontraba experiencias nuevas y seguro que imaginaba qué podría poner en marcha, a partir de ahora.

Encontré gente que se emocionaba con nuestras emociones, que veía una luz allá en el fondo de esa oscuridad que a veces lleva la vida monótona del docente. Me gustó  hablar con quien vino a comentarme cosas, con quien me decía que se contagiaba el entusiasmo tuitero o las ganas de cambiar las cosas.

Dejo aquí también un fragmento de la charla, grabado vía Ustream por Alejandro, a quien agradezco la presencia y el esfuerzo porque llegase a verse fuera. Interesante experiencia que me ha permitido ir un poco más allá de las aulas, un poco más allá de Twitter, dejando parte de lo que siento por la educación a disposición de quien lo quiera acoger.

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Con C de doCEnte

Los docentes que conozco, al menos en mi claustro virtual, saben utilizar la letra C. De compartir, colaborar, cooperar, conocer…

Se extienden por la red proyectos colaborativos en los que colegios de distintos lugares, tanto del país como de fuera, trabajan de manera conjunta en temas distintos para propagar el conocimiento y motivar a los alumnos a aprender. Y funciona.

Para aprender poesía ya no es necesario el libro y las largas horas de estudio cantado… sólo las ganas de recitar delante de la cámara, de hacerlo bien y presentar algo bonito, porque lo va a ver más gente que se va a animar y querrá hacer lo mismo. Y así, la poesía se difunde sola, en todos los idiomas del país. La clásica, la moderna, la poesía de pequeños y la más barroca. Poesía eres tú, el poemario colectivo creado por Silvia González y Josep Hernández, compañeros y amigos, que está llevando el arte por todas las escuelas.

Conocer geografía e historia se hace más sencillo si los habitantes de los pueblos te explican cómo son. Y si son los mismos niños que los habitan se hace aún más interesante, porque la mirada de un niño siempre tiene otros matices y la ilusión de la sorpresa. Así nació Nuestros Pueblos, de la mano de Gregorio Toribio apoyado por un montón de profesores de distintos colegios que nos han hablado de lo que comen, cómo viven, nos han enseñado sus plazas, sus jardines… ahora les conocemos mejor.

Los adolescentes tienen dudas. Aún no conocen los riesgos que les ofrece la vida en las redes, lo bueno que tienen, las cosas negativas que les pueden ofrecer y cómo anularlas. Para eso, tres colegios de puntos distintos del país nos hemos unido en el proyecto Identidad Digital y Redes, para investigar, comentar, compartir ideas y conocimientos sobre el tema, crear contenido propio sobre el que trabajar el propio futuro. Desde Andújar (Jaén), con Gines Ciudad-Real; Bilbao, con Alazne Zarate y Juan Carlos Guerra, y Barcelona, con la que firma este artículo al frente, nuestros chicos de 3º de ESO cada día aprenden algo nuevo que les sirve para aprender a relacionarse en red.

Y  la imaginación se hace con el poder en el ambicioso proyecto Construyendo Historias, en el que más de mil niños de varios centros van a conseguir elaborar una gran historia colaborativa que aumentará sus conocimientos de lectura, escritura, redacción, y tantas otras competencias que no vienen en los temarios. También es Gregorio Toribio el impulsor de la idea, en este caso.

No son los únicos. No son los últimos. Son colaboración, unión, creatividad (otra C) que se gesta desde la red y que llega a todos los rincones para que nuestros alumnos tengan otra manera de aprender, para que vuelvan a ilusionarse con lo que se les ofrece en la escuela. Y no sólo ellos… también nosotros recuperamos el entusiasmo por ayudar, por guiar. Por nuestra profesión.

Lo que nos une

“Twitter no es una red social”, decía Laura Gómez en el I Congreso Iberoamericano de Redes Sociales.

Salta una ventana de TweetDeck con este enlace y no puedo por menos que dejar a un lado las correcciones y leer.  “Es una red de información abierta”. Obviamente, por eso la estoy leyendo. Sin embargo, se me vienen a la cabeza montones de motivos para discrepar de la primera afirmación.

El mes que viene daré una conferencia sobre Redes Sociales para la Educación e imparto un curso on line en este momento sobre el mismo tema… algo sabré, digo yo, sobre todo la definición.

INTERRELACIÓN, la clave. Yo publico, tú lees, él comenta, otro critica, tú vuelves a comentar, yo respondo… Se crea un círculo de opiniones y algo más. Corrientes. De simpatía, de empatía. Emociones.

Me pregunto: si no es eso una red social, ¿qué hacíamos un montón de profesores tuiteros en Madrid, en Granada, o este fin de semana pasado en Salamanca? Porque allí se respiraba amistad, compañerismo, complicidad, emociones propias de la INTERRELACIÓN. Y no hubiese sido posible sin Twitter.

Esa red social (insisto, con perdón de los expertos) me ha supuesto acercarme a profesionales competentes y maravillosos que comparten conocimientos e información, me ha permitido compartir mis ideas y mis logros, me hace sentir útil, me enseña cada día y ha sido más interesante para mi propia formación como educadora que cualquier curso. Parece que todo pasa por COMPARTIR (¿eso no es parte de una relación?).

Laura no ha vivido las #quedadas. Y desde aquí le puedo asegurar, por experiencia, que si sólo utiliza la aplicación como lectura de información no sabe lo que se pierde. Sonrisas, piruletas, café, coca-cola, esperanzas, sueños, quejas, COMPRENSIÓN, APRENDIZAJE CONTÍNUO Y COLABORATIVO.

#quedadasalamanca11, #EABE11, #novadors11… y tantos más. Mucho más que hashtags. Personas que mueven el mundo.

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